Содержание
3 Оглавление
5 Посвящение
6 Благодарности
9 Читателю
10 Введение
19 Глава 1. Трудности в обучении детей и их преодоление
19 1.1. Дети с трудностями в обучении
26 1.2. Ведущие типы восприятия и их влияние на успешность обучения
34 1.3. Истоки проблем в обучении
51 1.4. Как помочь ребёнку
84 Глава 2. Доорфографический уровень письма, алгоритмический метод
85 2.1. Доорфографический и орфографический уровни письма
92 2.2. Доорфографические ошибки и их причины
99 2.3. Алгоритмический метод
106 2.4. Навык действия по алгоритмам
126 Глава 3. Навыки доорфографического уровня письма
127 3.1. Навыки чтения
165 3.2. Навыки доорфографического анализа слов
207 3.3. Навыки послогового письма
243 Глава 4. Тренировка навыка выделения ООБ и ООМ
245 4.1. Ошибкоопасные слоги с шипящими
250 4.2. Ошибкоопасные гласные И — Ы после Ц
252 4.3. Ошибкоопасные буквы и места с Ь и Ъ знаками или без них
261 4.4. Ошибкоопасные гласные
263 4.5. Непроизносимые, нечётко или неправильно произносимые согласные и гласные или сочетания букв
266 4.6. Парные звонкие и глухие согласные
268 4.7. Ошибкоопасные сочетания Т + СЯ; ТЬ + СЯ; Й + СЯ и ЦА
271 4.8. Двойные согласные и гласные
272 4.9. Дефисы, заглавные буквы и знаки препинания
275 Послесловие
276 Подарок читателям
279 Приложения
%
Signle page reading mode
Basic reading mode
Тэги
Заметки
Print
Video
Additional materials
Содержание

Алгоритмы обучения грамотности

Автор: Косенко А. А.
Main page
Открыть для копирования
В книге
На странице
Скачать выбранные
/ 503
1 503
Копирование: 251 (251) страница | Печать: 100 (100) страниц
Ограничения на печать и копирование введены правообладателем. В скобках
указан остаток по каждому пункту с учетом того, что Вы уже использовали