Содержание
3 Введение
4 Понятие коммуникации
11 Современные подходы к использованию альтернативной коммуникации (из опыта работы)
15 Характеристика детей, обучающихся по коррекционно-развивающей программе
18 Общие принципы работы с детьми с ОВЗ с использованием разных видов коммуникации
21 Целевой раздел
21 Пояснительная записка
24 Содержательный раздел
27 Коррекционно-развивающие занятия по коммуникации
27 Занятие 1. Что такое настроение?
30 Занятие 2. Эмоции
32 Занятие 3. Эмоции
35 Занятие 4. Эмоции
37 Занятие 5. Эмоции
40 Занятие 6. Пиктограммы эмоций
41 Занятие 7. Угадай эмоцию
43 Занятие 8. Угадай настроение
45 Занятие 9. Опиши настроение
47 Занятие 10. Гномы настроений
49 Занятие 11. Изобрази животных
51 Занятие 12. Страна настроения
54 Организационный раздел
57 Материально-техническое обеспечение
57 Заключение
58 Приложения
58 Приложение 1. Карта динамического наблюдения
62 Приложение 2. Пример динамики развития ребенка в ходе работы по программе «Азбука общения»
63 Список использованной и рекомендуемой литературы
64 Содержание
%
Signle page reading mode
Basic reading mode
Тэги
Заметки
Print
Video
Additional materials
Содержание

Азбука общения. Коррекционно-развивающая программа по альтернативной коммуникации для детей 4–7 лет

Авторы: Танцюра С. Ю., Горохова Ю. М., Крупа Н. Б., ... Анушина Л. В.
Main page
Открыть для копирования
В книге
На странице
Скачать выбранные
/ 67
1 67
Копирование: 33 (33) страницы | Печать: 13 (13) страниц
Ограничения на печать и копирование введены правообладателем. В скобках
указан остаток по каждому пункту с учетом того, что Вы уже использовали