Содержание
5 Содержание
7 Введение
15 Часть I. Прогноз при расстройствах аутистического спектра
17 Глава 1. Новое определение аутизма и наш подход к нему
29 Глава 2. Ложные диагнозы и мифы об аутистических расстройствах, включая синдром Аспергера
48 Глава 3. Ранние и постоянные признаки расстройств аутистического спектра
59 Глава 4. Новые цели для детей с РАС
81 Часть II. Как семьи могут использовать концепцию dir, чтобы развивать отношения, общение и мышление
83 Глава 5. Проект «Семья прежде всего»
92 Глава 6. Пробуждение внимания и налаживание контакта
107 Глава 7. Поощрение двустороннего общения и решения социальных задач
122 Глава 8. Символы, понятия и слова
138 Глава 9. Логическое мышление и реальный мир
150 Глава 10. Высшие уровни абстрактного и рефлексивного мышления
167 Глава 11. Природные биологические особенности, I
191 Глава 12. Природные биологические особенности, II
203 Часть III. Floortime
205 Глава 13. FLOORTIME
222 Глава 14. Методика FLOORTIME
233 Глава 15. FLOORTIME в любое время в любом месте
252 Глава 16. Самый сложный аспект FLOORTIME
263 Глава 17. Работа со старшими детьми, подростками и взрослыми c расстройствами аутистического спектра, I
282 Глава 18. Работа со старшими детьми, подростками и взрослыми с расстройствами аутистического спектра, II
293 Часть IV. Диагностика и программа помощи
295 Глава 19. Диагностика
306 Глава 20. Комплексная терапевтическая программа на основе концепции DIR и методики FLOORTIME
336 Глава 21. Общеобразовательные подходы, стимулирующие мышление, общение и школьную успеваемость
365 Часть V. Как справляться с трудными симптомами
367 Глава 22. Стереотипная речь и эхолалия
378 Глава 23. Самостимуляция, повышенное стремление к получению различных ощущений, гиперактивность и избегающее поведение
392 Глава 24. Еда, туалет, одевание и адаптация к новым задачам
406 Глава 25. Проблемы поведения
423 Глава 26. Умение справляться с чувствами
437 Глава 27. Срывы и регрессии
446 Глава 28. Развитие социальных навыков
457 Приложение А. Исследование результатов применения концепции DIR
479 Приложение Б. Что приводит к аутизму
497 Приложение В. Неврологическая природа нарушений, связанных с участием в отношениях и общением
507 Список литературы
%
Signle page reading mode
Basic reading mode
Тэги
Заметки
Print
Video
Additional materials
Содержание

На ты с аутизмом. Использование методики Floortime для развития отношений, общения и мышления

Авторы: Гринспен С., Уидер С.
Main page
Открыть для копирования
В книге
На странице
Скачать выбранные
/ 513
1 513
Копирование: 256 (256) страниц | Печать: 102 (102) страницы
Ограничения на печать и копирование введены правообладателем. В скобках
указан остаток по каждому пункту с учетом того, что Вы уже использовали