Содержание
3 Содержание
4 Авторы сборника
5 Предисловие
7 исследования и методология
9 Д.В. Ермолаев, И.Ю. Захарова Средовой подход в работе с детьми с нарушениями развития эмоциональной сферы
34 Е.В. Клочкова, В.Л. Рыскина Интердисциплинарная программа помощи детям с церебральным параличом
52 Т.М. Ратынская, А.В. Рязанова Помощь семье, воспитывающей ребенка с нарушениями развития
65 Ю. Форман От чего зависит активность родителей Результаты научного исследования
89 практический опыт
91 Н.Л. Моргун Подготовка к обучению в школе детей с особенностями эмоционально-волевой сферы
108 Е.В. Моржина «Мостик доверия» между ребенком и педагогом — первый шаг к развивающим занятиям
115 И.С. Константинова Музыкальная терапия как средство невербальной коммуникации
119 предложения, рекомендации, методики
121 Д.В. Архипова Об использования специальной диеты при расстройствах аутистического спектра
133 Ю.Г. Зарубина, М.Г. Попова Игровое занятие «Круг»
150 И.Ю. Захарова, Д.В. Ермолаев Использование сказок в коррекционной работе с детьми, имеющими эмоциональные нарушения
159 переводы
161 Роберт М. Джозеф Нейропсихологические основы понимания аутизма. Перевод Д.В.Ермолаева
%
Signle page reading mode
Basic reading mode
Тэги
Заметки
Print
Video
Additional materials
Содержание

Особый ребенок. Исследования и опыт помощи. Выпуск 5

Автор: Дименштейн М. С.
Main page
Открыть для копирования
В книге
На странице
Скачать выбранные
/ 205
1 205
Копирование: 104 (104) страницы | Печать: 41 (41) страница
Ограничения на печать и копирование введены правообладателем. В скобках
указан остаток по каждому пункту с учетом того, что Вы уже использовали