Содержание
5 Предисловие
8 1. Традиционное обучение
13 2. Что такое «воркшоп»?
16 3. Новые способы обучения
19 4. Принципы динамического обучения
26 5. Модель динамического обучения
29 6. Как функционирует наш мозг
35 7. Избегание стресса и страха
42 8. Расслабленное внимание
51 9. Активное оценивание
54 10. Планирование воркшопа
62 11. Схема планирования
66 12. Материалы, необходимые ведущему воркшопа
69 13. Язык пространства
75 14. Информация для участников
77 15. Сломать лед
85 16. Первые минуты
90 17. Вопросы ведущему
91 18. Знакомство участников
93 19. Знакомство во взаимодействии с партнером
95 20. Эмоциональные потребности ведущего
100 21. Идеализация ведущего
102 22. Позиция ведущего
105 23. Задачи и принципы
113 24. Контакт
117 25. Доверие
123 26. Стадии группового процесса
126 27. Цели обучения и работы
129 28. Работа с критически настроенными группами
134 29. Краткое представление воркшопа участникам
135 30. Тревоги и опасения
136 31. Три фотографии
138 32. Привлечение внимания
143 33. Интерес и любознательность
147 34.Мотивация
152 35. Объединяющие игры
155 36. Правила
158 37. Ведущий как образец поведения
164 38. Мобилизация энергии
166 39. Активизирующие игры
169 40. Спад энергии
172 41. Нахождение баланса
175 42. Семь интеллектов
180 43. Вербальный интеллект
187 44. Сила слов
189 45. Визуальный интеллект
196 46. «Карта»
200 47. Воображение
204 48. Музыкальный интеллект
209 49. Кинестетический интеллект
219 50. Искусство прикосновения
221 51. Логикоматематический интеллект
230 52. Межличностный интеллект
240 53. Внутриличностный интеллект
250 54. «Отравленные» вознаграждения
254 55. Работа с помехами
265 56. «Инакомыслящие»
268 57. «Трудные» участники
272 58. Социальное обучение
276 59. Сотрудничество
281 60. Решение проблем
284 61. «Профилактика»
286 62. Ошибки
288 63. Власть
291 64. Самоуважение
295 65. Работа с конфликтами
298 66. «Выпускание пара»
299 67. Вопросы и ответы
306 68. Тематическая работа
311 69. Притчи, истории, афоризмы
317 70. Ведение дневника
319 71. Ритуалы
322 72. Работа с телом
328 73. Медитация
331 74. Растягивание (стретчинг)
333 75. Расслабление
334 76. Игровые паузы
336 77. Личность ведущего
339 78. Заключительная стадия
348 79. Ритуал завершения
349 80. Почти кредо
358 СОДЕРЖАНИЕ
%
Signle page reading mode
Basic reading mode
Тэги
Заметки
Print
Video
Additional materials
Содержание

Психологичеcкие принципы обучения взрослых

Автор: Фопель К.
Main page
Открыть для копирования
В книге
На странице
Скачать выбранные
/ 362
1 362
Копирование: 181 (181) страница | Печать: 72 (72) страницы
Ограничения на печать и копирование введены правообладателем. В скобках
указан остаток по каждому пункту с учетом того, что Вы уже использовали