Содержание
3 Оглавление
4 Предисловие
6 Введение Современная система образования обучающихся с выраженными интеллектуальными нарушениями
14 ЧАСТЬ I. Теоретические основы социализации обучающихся с выраженной умственной отсталостью
14 Глава I. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с тяжелыми нарушениями развития
30 Глава II. Принципы обучения
40 Глава III. Пути компенсации нарушений
48 ЧАСТЬ II. Основные технологии по формированию жизненных компетенций у обучающихся с выраженными интеллектуальными нарушениями
48 Глава I. Профильный труд
57 Глава II. Домоводство
80 Глава III. Окружающий социальный мир
109 ЧАСТЬ III Социализация лиц с выраженной интеллектуальной недостаточностью
109 Глава I. Психолого-педагогическое сопровождение семей детей-инвалидов
119 Глава II. Социальная адаптация лиц с выраженной интеллектуальной недостаточностью
129 Глава III. Воспитание в массовых общеобразовательных организациях толерантного сознания
137 Заключение
138 Литература
140 Приложение I. Оценочная карта социально-бытовой адаптации обучающихся с умеренной умственной отсталостью
148 Приложение II Мини-сочинения обучающихся массовой общеобразовательной школы после уроков толерантности
151 Приложение III Фрагменты из книги взрослого человека с синдромом Дауна
158 Приложение IV Глоссарий
%
Signle page reading mode
Basic reading mode
Тэги
Заметки
Print
Video
Additional materials
Содержание

Развитие жизненных компетенций у детей с инвалидностью

Автор: Маллер А. Р.
Main page
Открыть для копирования
В книге
На странице
Скачать выбранные
/ 161
1 161
Копирование: 80 (80) страниц | Печать: 32 (32) страницы
Ограничения на печать и копирование введены правообладателем. В скобках
указан остаток по каждому пункту с учетом того, что Вы уже использовали