Профессор Пенсильванского университета, автор семи книг Кристен Годси объясняет, почему триумф капитализма в странах первого и второго мира не стал выходом для большинства женщин.

Она мастерски развенчивает устойчивые мифы о том, что в условиях свободного рынка у женщин больше возможностей достичь карьерных высот и экономической независимости, внутреннего равновесия и личного счастья. На множестве примеров Кристен Годси показывает, как, дискриминируя женщин, капитализм во всем обделяет их - от физических радостей до интеллектуальной самореализации - и использует в интересах процветания тех, кто уже находится на вершине экономической пирамиды. Несмотря на крах и идейную дискредитацию социализма в странах Восточной Европы, Годси убеждена, что многие элементы социалистической экономики способны обеспечить женщине условия для развития и полноправного труда, здоровое распределение сил между работой и семьей и в конечном итоге гармоничные и насыщенные сексуальные отношения.

Рассмотрены вопросы становления и эволюции науки, психологии познания, а также способы передачи знаний и образование как фундаментальная категория науки. Обсуждаются взаимоотношения науки и философии, науки и религии, науки и искусства, науки и квазинауки. Особое внимание уделено проблемам взаимоотношения науки и производства, негативным последствиям научно-технического прогресса. Изложены и проанализированы современные методы получения научных знаний (технологии математического моделирования и искусственного интеллекта, включая обучение их практическому применению в различных областях человеческой деятельности).

Книга предназначена для студентов-магистрантов всех специальностей, а также для читателей, интересующихся наукой, ее проблемами и современными методами получения научных знаний.

Практико-ориентированная монография, изданная в новом информационном формате, представляет итоги исследований ученых России и ближнего зарубежья, которые посвящены широкому спектру проблем медицины, психиатрии, медицинской психологии и педаггогики.

Представлены материалы о концептуальных основах и оценочных критериях образовательного процесса, практике и методах воспитания в медицинском вузе.

Издание предназначено профильным специалистам, как клиницистам, так и научным медицинским работникам, преподавателям, аспирантам и студентам медицинских ВУЗов.

Материалы публикуются в авторской редакции. Ответственность за аутентичность и точность цитат, имен, названий и иных сведений, а также за соблюдение законодательства об интеллектуальной собственности несут авторы публикуемых материалов.

В сборнике представлены материалы V-ой всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Терминология, дискурсология и экология языка в современной лингвистике», в которых рассматриваются современные проблемы терминологии, дискурсологии, функционирования термина в коммуникации, а также методические вопросы преподавания языков в широком аспекте.

Адресуется широкому кругу ученых, аспирантов, докторантов, а также студентам-филологам и всем, кто интересуется проблемами терминоведения, дискурсивного анализа, методикой преподавания в вузе. Работы опубликованы в авторском варианте. Редакционная коллегия не несет ответственности за содержание статей.

В хрестоматию включены научные публикации, в которых посредством теоретического анализа и практических исследований выявлены условия, факторы, механизмы, обеспечивающие эффективность процесса личностно-профессионального развития субъектов образовательной деятельности высших учебных заведений: студентов, педагогов, ординаторов, аспирантов.

Материалы хрестоматии могут быть использованы студентами, магистрантами, ординаторами, аспирантами, преподавателями, руководителями образовательных учреждений при решении профессиональных задач, разрешении проблем личностно-профессионального становления на разных этапах профессионализации.

При подборе и включении статей в хрестоматию был реализован принцип периодичности издания научных публикаций, позволяющий отразить временной контекст актуальных проблемы педагогической практики.

The study guide considers the key theoretical aspects of Cultural Studies, being aimed at development of certain general cultural, general professional and occupational competencies of students. The contents of the study guide will help students improve their reading, writing and presentation skills. The theoretical information is presented as texts on six main sections of the course. For the purpose of mastering the studied material and self-control, test tasks are included. The study guide is intended for 2nd-year foreign students, mastering educational programs of higher education by the educational program of the specialty of General Medicine for studying Cultural Studies as an academic discipline.

The study guide considers the key theoretical aspects of Cultural Studies, being aimed at development of certain general cultural, general professional and occupational competencies of students. The contents of the study guide will help students improve their reading, writing and presentation skills. The theoretical information is presented as texts on six main sections of the course. For the purpose of mastering the studied material and self-control, test tasks are included.
The study guide is intended for 2nd-year foreign students, mastering educational programs of higher education by the educational program of the specialty of General Medicine for studying Cultural Studies as an academic discipline.

Хрестоматия представляет собой антологию тематически структурированных культурологических текстов - извлечений из трудов мыслителей разных эпох, а также памятников мировой литературы. Представленные материалы позволяют расширить кругозор студентов, изучить какой либо вопрос, опираясь не на редактированные тексты, а на оригиналы. Тексты сопровождаются вопросами, концентрирующими внимание на основных проблемах, затронутых в текстах. Хрестоматия рекомендована для обучающихся по основным образовательным программам специалитета по специальностям 31.05.01 - «Лечебное дело», 30.05.01 - «Медицинская биохимия»,32.05.01 - «Медико-профилактическое дело», 31.05.02 - «Педиатрия», 31.05.03. - "Стоматология". Структура хрестоматии соответствует программе курса «Культурология».

The study guide covers the key concepts and terms of Cultural Studies, aimed at development of certain cultural competencies, and helps a student develop his / her reading, writing and presentation skills. The educational material is presented as texts of four main sections of the course, where the term in English is accompanied with its Russian equivalent, while the explanation is given in English. For the purpose of mastering the studied material and self-control, test tasks are included.
The study guide is intended for foreign students, mastering educational programs of higher education by the educational program of the specialty of General Medicine for mastering the discipline “Cultural Studies”.

Учебно-методическое пособие разработано в помощь студентам, обучающимся по специальности «Педиатрия» и направлено на изучение культурологических и философских текстов. Обращение к оригинальным сочинениям способствует активизации мышления студентов, формированию активной жизненной позиции, общекультурных и профессиональных компетенций.
В пособии представлены биографические сведения об авторах, а также вопросы для самоконтроля знаний.

Учебное пособие содержит материалы, нацеленные на расширение общекультурного и лингвистического кругозора студентов.

Предназначено для студентов, обучающихся по специальностям 31.05.01 «Лечебное дело» и 31.05.02 «Педиатрия».

В своей книге Хиллман ставит, казалось бы, разрушительный для современной психотерапии вопрос: «Чего хочет душа?» И отвечает: «Душа жаждет вымысла, способного исцелить». Обращаясь к трудам трех великих зачинателей глубинной психологии — Фрейда, Юнга и Адлера, — автор внимательно исследует такие понятия, как «история болезни», «активное воображение» и «чувство неполноценности». Разбор конкретных примеров клинического материала активного воображения позволяет Хиллману установить, что душа исцеляется, рассказывая себе «более замечательную историю». Вымысел в данном случае выступает в качестве «растворителя» прежней системы верований, удерживающих душу взаперти в мучительной болезненной безысходности.
Джеймс Хиллман — ученик и последователь Карла Густава Юнга. И он же — юнгианский диссидент, ниспровергатель многих положений аналитической психологии, культуролог и критик, блестящий лектор, один из основателей архетипической психологии. Автор 25 книг, лауреат Пулитцеровской премии.