Учебное пособие предназначено для комплексного текущего контроля качества освоения изучаемого материала, а также для проведения промежуточной аттестации по дисциплине "дерматовенерология" студентов лечебного факультета высших медицинских учебных заведений. Пособие подготовлено в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки "Лечебное дело", утверждённым Министерством науки и высшего образования Российской Федерации.

Монография обобщает 40-летний опыт лечения больных механической желтухой при паразитарных заболеваниях. Подробно освещены вопросы патогенеза и патоморфологии обструкций желчных путей при альвеококкозе, эхинококкозе, осложнениях хронического описторхоза, особенности клинической картины паразитарных желтух, представлены методы диагностики и хирургической коррекции их, включая оригинальные авторские разработки.
Для хирургов, интернов и клинических ординаторов, а также студентов старших курсов врачебных факультетов.

Проект Регистр больных муковисцидозом Российской Федерации одобрен Комитетом по Этике ФГБНУ «МГНЦ» 20 декабря 2012 года (председатель Этического комитета – проф. Л.Ф.Курило).

Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО 3++ и ООП специальности 31.05.02 Педиатрия и действующего учебного плана.

На основании обобщения опыта работы противотуберкулезных учреждений Республики Башкортостан, а также литературных данных, включающих современные достижения комплексного лечения больных туберкулезом, изложены подходы и методы лечения больных туберкулезом органов дыхания.

Предназначено для обучающихся по специальности «Педиатрия» 31.05.02.

В ходе реализации I этапа Государственной программы Российской Федерации "Развитие здравоохранения» (2013 - 2015 годы) произошли значительные изменения нормативной базы здравоохранения, в том числе офтальмологии.
Изменилась кадровая политика и организация многих направлений деятельности офтальмологической службы Российской Федерации. Утверждены новые и внесены изменения в действующие Постановления Правительства Российской Федерации, приказы Минздравсоцразвития, Минздрава России, Минтруда и соцзащиты РФ.
В учебно – методическом пособии представлены действующие (на момент написания пособия) нормативно – правовые документы, регламентирующие организацию специализированной офтальмологической помощи населению в стационарных условиях (за исключением стандартов и федеральных рекомендаций по оказанию офтальмологической помощи стационарно, которые выделены в отдельное пособие – см. 2 издание).
Издание предназначено для системы послевузовского профессионального образования врачей – офтальмологов.

В ходе реализации I этапа Государственной программы Российской Федерации "Развитие здравоохранения» (2013 - 2015 годы) произошли значительные изменения нормативной базы здравоохранения, в том числе офтальмологии. Изменилась кадровая политика и организация основных направлений деятельности офтальмологической службы Российской Федерации.
Утверждены новые Постановления Правительства РФ, приказы Минздрава России, Минтруда и соцзащиты РФ; внесены изменения в действующие Постановления и приказы.
В учебно – методическом пособии представлены действующие (на момент написания пособия) нормативно – правовые документы, регламентирующие организацию офтальмологической помощи населению (взрослым и детям) в амбулаторных условиях (за исключением стандартов и федеральных рекомендаций по оказанию офтальмологической помощи взрослым и детям амбулаторно, которые выделены в отдельные пособия – см. 2-ые издания).
Издание предназначено для системы послевузовского профессионального образования врачей – офтальмологов.

Пособие подготовлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО и ООП по специальности 31.05.02 — Педиатрия, утвержденный Министерством образования и науки Российской Федерации № 1060 от 25 августа 2014 г., рабочей программой, учебным планом 2017 года по специальности 31.05.02 — Педиатрия.
Представлены методы комплексной абилитации, направленные на стимуляцию центральной нервной системы у новорожденных и детей раннего возраста, перенесших неонатальную реанимацию.
Предназначено для обучающихся 6 курсов, обучающихся по специальности Педиатрия.

Данный сборник предназначен как для логопедов-афазиологов, так и для родственников больных, перенесших инсульты, черепно-мозговые травмы и другие заболевания центральной нервной системы, и адаптирован для самостоятельных занятий с больными в домашних условиях.

Признаем откровенно: атлас гематологии – вряд ли та книга, которую хочется читать и снова перечитывать каждому, кто с ней познакомился. Фотографии в ней отличного качества, их описание – тоже на высоком уровне, но всё же маловероятно, что внимание читателей этому атласу будет уделено просто из эстетического удовольствия. 

К этой разновидности атласов обращаются в двух случаях:
1) когда нужно готовиться к экзамену (например, по гематологии или патологии)
2) когда работа проходит в клинико-диагностической лаборатории.

Итак, «Атлас гематологии» - это идеальный настольный (а с появлением электронной версии – и ладонный) инструмент для изучения гематологии, востребованный студентом и практикующим врачом-лаборантом.

В чем польза атласа и каково его содержание?

I часть «Описание гемопоэтических клеток и форменных элементов крови» содержит три раздела:
А. «Форменные элементы крови»
Б. «Красный костный мозг»
В. «Цитохимия гемопоэтических клеток»

В главах соответствующих разделов соответственно представлены фотографии и описаны эритроциты, лейкоциты, мегакариоциты и тромбопластинки, клетки красного костного мозга, клетки системы мононуклеарных фагоцитов и негематопоэтические клетки (остеобласт и остеокласт); а также приведена цитохимия клеток красного костного мозга и крови (цитохимические окраски). Описание включает в себя характеристику каждой клетки (размеры, описание её ядра и цитоплазмы, а также перечень клинических состояний, при которых эта клетка обнаруживаются в мазках крови). 

В части II «Гематологические нарушения» представлены иллюстрации гематологических заболеваний. Эта часть также состоит из трех разделов:
А. «Эритроцитарные нарушения»
Б. «Лейкоцитарные нарушения»
В. «Разные нарушения».

Содержание первых двух разделов посвящено соответствующим видам нарушений (различные варианты анемий, лимфомы, миелопролиферативные заболевания и др.), представленный материал удобно сгруппирован в главы, облегчая поиск нужного материала.

В разделе «Разные нарушения» описаны нарушения количества тромбопластинок, гематологические синдромы, обусловленные микроорганизмами, и болезни накопления.

В соответствующих главах каждого раздела кроме фотографий, иллюстрирующих то или иное заболевание, включены перечень клинических признаков, описание патологии, данные лабораторных исследований и диагностическая схема рассматриваемого гематологического нарушения. 

Особенности:
- Рассмотрены в сравнении фотографии и даны характеристики клеток крови, которые наиболее трудны для различения (в отдельной главе);
- Использованы классификация Всемирной организации здравоохранения и классификация по критериям FAB (French-American-British Cooperative Group);
- Может быть полезен для идентификации клеток в мазках крови, диагностики гематологических заболеваний, обучения студентов-медиков, клинических лаборантов, практикующих медицинских сестёр и врачей с любым уровнем подготовки по гематологии.

Рекомендации предназначены для специалистов по уходу, младшего медицинского персонала, родственников, опекунов, осуществляющих уход за пожилыми людьми.

В учебном пособии, обобщающем многолетний педагогический опыт профессорско-преподавательского состава кафедры нервных болезней Военно-медицинской академии им. С. М. Кирова, с учетом данных современной литературы представлены сведения об анатомии, физиологии, заболеваниях и травмах спинного мозга. Отдельно рассмотрены вопросы эмбриогенеза, регенерации и аномалий развития спинного мозга. Пристальное внимание уделено топической диагностике спинальных поражений при сосудистых, инфекционных, демиелинизирующих, нейродегенеративных и системных заболеваниях. Специальные главы посвящены повреждениям спинного мозга при травмах, опухолях, воздействии экстремальных факторов, радиации и интоксикациях, а также современным методам исследования спинальной патологии и ее реабилитации. Издание иллюстрировано таблицами, схемами, рисунками и фотографиями, что облегчает восприятие и улучшает запоминание материала.
Учебное пособие предназначено для курсантов и студентов медицинских вузов, адъюнктов, аспирантов, врачей — специалистов в области неврологии, нейрохирургии, педиатрии, реабилитологии, нейрофизиологии, а также врачей общей практики и медицины катастроф.
Рассмотрено на заседании кафедры и рекомендовано к печати в качестве учебного пособия.

Пособие соответствует ФГОС ВО по специальности «Педиатрия» включает актуальные вопросы вакцинопрофилактики: подробно описана классификация вакцин, побочные проявления после иммунизации. Авторами предложен алгоритм определения связи возникших побочных проявлений после иммунизации на этапе первичной медико-санитарной помощи и на алгоритм проведения догоняющей вакцинации с подбором необходимых вакцин. Также в пособии освещены основные принципы иммунизации детей с отклонениями в состоянии здоровья, рассмотрены некоторые частные вопросы подготовки детей из «особых групп». Учебное пособие иллюстрировано рисунками, дополнено таблицами. Учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальности 31.05.02 Педиатрия (уровень специалитета).