Учебное пособие «Деловые игры в образовательном процессе медицинского вуза» предназначено для преподавателей и аспирантов медицинских вузов, изучающих педагогику и психологию высшей школы. Данное пособие можно использовать преподавателям высших и средних учебных заведений других специальностей для понимания специфики активизации познавательной активности обучающихся с помощью деловых игр, развития профессиональных компетенций и нравственно-психологических качеств личности студентов, в том числе для развития коммуникативных умений обучающихся.

Представлены основные показатели физического развития, функционального состояния сердечно-сосудистой и вегетативной нервной систем детей и подростков, а также материалы об адаптивных реакциях детей дошкольного, школьного возрастов и студентов на различные виды нагрузки, в том числе техногенное воздействие и занятие спортом. На основе анализа литературных данных и результатов собственных исследований рассмотрены некоторые особенности компенсаторно-приспособительных возможностей растущего организма.

Монография может быть полезна специалистам Роспотребнадзора, преподавателям, студентам и аспирантам медицинских и педагогических вузов, а также широкому кругу лиц, занимающихся проблемами оценки и сохранения здоровья подрастающего поколения.

Учебное пособие предназначено для аудиторных занятий и самостоятельной работы по дисциплине «Философия» и содержит теоретический материал по теме «Научное познание».
Пособие составлено в соответствии с рабочей программой дисциплины «Философия», разработанной с учѐтом требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальностям: 31.05.01. – Лечебное дело, утвержденного приказом № 95 Минобрнауки России от 9 февраля 2016 г.; 31.05.02. – Педиатрия, утвержденного приказом № 853 Минобрнауки России от 17 августа 2015 г.; 33.05.01. – Фармация, утвержденного приказом № 219 Минобрнауки России от 28 марта 2018 г.; 32.05.01. – Медико-профилактическое дело, утвержденного приказом № 552 Минобрнауки России от 15 июня 2017 г.; 31.05.03 – Стоматология, утвержденного приказом № 96 Минобрнауки России от 9 февраля 2016 г.; 37.05.01. – Клиническая психология, утвержденного приказом № 1181 Минобрнауки России от 12 сентября 2016 г.

Учебное пособие предназначено для студентов 1 курса, обучающихся по специальности 1-79 01 01 «Лечебное дело», изучающих дисциплину «Латинский язык». Цель данного издания – заложить основы терминологической компетентности студента-медика, способного при изучении медицинских дисциплин сознательно и грамотно пользоваться медицинской терминологией греко-латинского происхождения.

В книге освещены события, факты, рассказано о людях, которые будут обозначены в истории Ульяновского государственного университета как свидетели становления медицинского факультета. За скупыми строчками каждого раздела стоит жизнь лидеров факультета, наполненная напряженным трудом и научным поиском. Жизнь выдвинула необходимость освоения новых дистанционных образовательных технологий, освоена методика преподавания на английском языке, построен новый современный центр симуляционных технологий, продвинулись в профессиональной карьере наши выпускники. Авторами представлена летопись событий создания, становления и развития медицинского факультета за 30 лет. И как бы не поворачивалась история – это книга о них, о первых…
Для широкого круга читателей.

The tutorial is intended to improve listening and speaking skills required for professional and academic communication. It offers a wide range of assignments based Internet videos which address the most pressing issues of dental care.
The tutorial caters to students of dentistry in a wide range of subspecialities –dental therapy, endodontics, prosthodontics, and preventive dentistry.

Учебное пособие направлено на развитие навыков аудирования и устной речи, необходимых для осуществления иноязычной коммуникации в профессиональной и академической коммуникации. В нем представлены задания к целому ряду видеосюжетов, размещенных в сети Интернет и посвященных наиболее актуальным проблемам современного стоматологического обслуживания населения.
Учебное пособие предназначено для обучающихся по основным образовательным программам Федеральных государственных образовательных стандартов по специальностям «Стоматология», «Стоматология ортопедическая», «Стоматология профилактическая».

В методическом пособии рассматриваются основы детской психологии с точки зрения отечественной психологии: кризисы, стабильные периоды, основные новообразования. Отражены актуальные вопросы детской психосоматики: рассматриваются теории, принятые в психосоматике, классификация психосоматических расстройств, психосоматические заболевания младенческого, раннего и дошкольного возраста, а также основные заболевания из чикагской семерки психосоматических расстройств.
Предназначено для студентов 1-го курса, обучающихся по специальности «Педиатрия», а также для всех, кто интересуется вопросами медицинской психологии.

Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с типовой программой по курсу «Логика» и ориентировано на помощь в самостоятельной подготовке учащихся к сдаче зачета. В нем структурно выделены три части. В первой дается концептуальное развертывание содержания курса. Вторая часть представляет теоретический модуль. Третья часть — практикум, включающий тематику семинаров, проблемные вопросы, задачи и упражнения, контрольные вопросы к зачету.
Предназначено для студентов 2, 5 курсов лечебного факультета учреждений высшего медицинского образования.

Учебно-методическое пособие составлено в соответствии с программой по латинскому языку и основам медицинской терминологии. В пособии излагаются основные положения латинской грамматики, необходимые для правильного запоминания и самостоятельного конструирования анатомо-гистологических, клинических и фармацевтических терминов.
Предназначено для студентов 1 курса факультета иностранных студентов учреждений высшего медицинского образования, обучающихся на английском языке.

В монографии рассматриваются особенности синергетики как науки, методологии и нового мировидения. Именно синергетический подход даст целостное представление о мире, человеке и его здоровье, позволяет компактно изложить проблемы развития, являющиеся общими для природы, человека и общества. Особенность данной работы состоит, прежде всего, в попытке более внимательно присмотреться к философским интенциям синергетического движения. Синергетическая парадигма развивает такие методологические новации, которые способствуют пониманию глубинных закономерностей природного мира, и выводит научное познание в горизонт философской рефлексии, порождая трансформации в самом способе философствования.

Монография предназначается для студентов медицинских вузов, изучающих философию, а также может быть интересна преподавателям, аспирантам и всем тем, кто интересуется философией и проблемами синергетической парадигмы.

В учебном пособии представлен механизм аттестации преподавателей медицинских вузов, включающей ее нормативно-правовое и технологическое обеспечение. Все материалы подготовлены с учетом изучения опыта проведения аттестации преподавателей на медицинских факультетах Страсбургского, Рурского, Римского, Люксембургского университетов.
Издание адресовано преподавателям медицинских вузов, повышающим психологопедагогическую квалификацию в системе постдипломного образования, а также обучающимся по программе «Преподаватель высшей школы».

В учебно-методическом пособии «Педагогическая психология» рассматриваются основные вопросы методологии педагогической психологии. Излагаются основополагающие проблемы образования, обучающего и обучающегося как его субъектов, учебной и педагогической деятельности, учебно-педагогического сотрудничества и общения.
Пособие подготовлено на основе учебной программы «Педагогическая психология»
в соответствии с образовательным стандартом высшего образования для студентов специальности 1-79 01 06 «Сестринское дело» (заочная форма обучения).