Содержание
5 Оглавление
17 Предисловие
19 От составителя
21 Предисловие к русскому изданию
23 Глава 1. Анатомия и развитие структур, значимых для глотания
24 1.1. Внутриутробное развитие глотания (структуры и функции)
24 1.1.1. Эмбриональный период
25 1.1.2. Фетальный период
28 1.1.3. Итоги
28 1.2 Анатомия органов, важных для глотания
29 1.2.1. Голова
30 1.2.2. Нос
31 1.2.3. Рот
31 1.2.4. Губы
32 1.2.5. Щеки
34 1.2.6. Ротовая полость
36 1.2.7. Челюсть
37 1.2.8. Язык
39 1.2.9. Нёбо
41 1.2.10. Глотка
44 1.2.11. Гортань
47 1.2.12. Подъязычная кость
49 1.2.13. Трахея
49 1.2.14. Легкие
50 1.2.15. Пищевод
51 1.2.16. Желудок
52 1.2.17. Резюме
55 Глава 2. Физиология глотания и приема пищи
56 2.1 Сосать — Глотать — Дышать
57 2.1.1 Сосание
59 2.1.2 Глотание
66 2.1.3 Дыхание
67 2.2 Рефлекторные реакции у маленьких детей
67 2.2.1 Рефлексы новорожденных, непосредственно связанные с глотанием
69 2.2.2 Безусловные рефлексы, связанные с самостоятельным приемом пищи
70 2.3. Становление общей моторики и орофациальных способностей
71 2.3.1. Возраст 0–1 месяц
72 2.3.2. Возраст 2 месяца
73 2.3.3. Возраст 3 месяца
73 2.3.4. Возраст 4 месяца
74 2.3.5. Возраст 5 месяцев
74 2.3.6. Возраст 6 месяцев
75 2.3.7. Возраст 7–9 месяцев
76 2.3.8. Возраст 10–12 месяцев
76 2.3.9. Возраст 13–18 месяцев
77 2.3.10. Возраст 19–24 месяцев
77 2.3.11. Возраст 24–36 месяцев
77 2.4. Пищевые переходы
77 2.4.1. Переход от жидкости к каше
79 2.4.2. Переход от сосания к питью
79 2.4.3. Переход от каши к твердой пище
80 2.4.4. Итог
83 Глава 3. Грудное вскармливание
83 3.1. Грудное вскармливание — это намного больше, чем просто кормление
87 3.2. Сосание и глотание — развитие орофациальной области
87 3.2.1. Пренатальное развитие
90 3.2.2. Значение оральных рефлексов и реакций
91 3.2.3. Постнатальное развитие и тактильно-кинестетическое восприятие
95 3.3. Практика грудного вскармливания
95 3.3.1. Основы
96 3.3.2. Развитие связи между матерью и ребенком во время грудного вскармливания
97 3.3.3. Контроль грудного вскармливания, целенаправленная стимуляция
98 3.3.4. Позы для кормления грудью
100 3.3.5. Дети с особыми потребностями
107 3.4. Вспомогательные средства для грудного вскармливания
107 3.4.1. Альтернативные методы кормления
108 3.4.2. Сцеживание молока и молокоотсосы
109 3.5. Итоги
114 Глава 4. Неврологические аспекты глотания
114 4.1. Основы нейроанатомии
114 4.1.1. Строение центральной нервной системы
118 4.2. Передний мозг и глотание
118 4.2.1. Участки головного мозга, регулирующие глотание
120 4.2.2. Асимметрия акта глотания
122 4.2.3. Другие важные для глотания участки переднего мозга
124 4.2.4. Роль центра глотания
125 4.3. Ствол головного мозга и глотание
125 4.3.1. Локализация и функции центров глотания
127 4.3.2. Роль ствола головного мозга в акте глотания
129 4.4. Потеря функций черепно-мозговых нервов
129 4.4.1. Потеря функций отдельных черепно-мозговых нервов
129 4.4.2. Бульбарный синдром
130 4.5. Нервно-мышечные соединения и мышцы глотания
130 4.5.1. Нервно-мышечные соединения
130 4.5.2. Мышцы глотания
136 4.6. Чувствительная иннервация лица, носа, ротовой полости, глотки и гортани
136 4.6.1. Соматическая чувствительность
137 4.6.2. Сенсорная информация
137 4.7. Эмбриология
137 4.7.1. Нормальное развитие мозга
140 4.7.2. Аномалии развития головного мозга
146 Глава 5. Этиология детской дисфагии
146 5.1. Определение и классификация дисфагии
148 5.2. Местные или анатомические причины
149 5.2.1. Врожденные аномалии
150 5.2.2. Опухоли и отеки
150 5.2.3. Нарушение сенсорной регуляции
151 5.2.4. Ожог или травма ротовой полости, глотки или пищевода
151 5.2.5. Воспаления, в том числе средний гнойный отит
151 5.2.6. Гортань/трахея
152 5.3. Гастроэнтерологические причины
152 5.3.1. Заболевания пищевода
154 5.3.2. Гастроэзофагеальный рефлюкс
154 5.3.3. Заболевания желудка и кишечника
155 5.4. Нейрогенные причины
157 5.4.1. Острые и хронические воспаления
157 5.4.2. Детский церебральный паралич
158 5.4.3. Пороки развития головного и спинного мозга
158 5.4.4. Черепно-мозговая травма и другие приобретенные повреждения ЦНС
159 5.4.5. Повреждения черепных нервов
159 5.4.6. Спиноцеребеллярная атаксия
160 5.4.7. Прогрессирующий супрануклеарный парез взора
160 5.4.8. Бульбарный синдром
160 5.4.9. Псевдобульбарный синдром
161 5.4.10. Дискинезия
161 5.4.11. Опухоли
162 5.4.12. Инъекции ботулотоксина (ботокса)
162 5.5. Нервно-мышечные причины
163 5.5.1. Спинальная мышечная атрофия
163 5.5.2. Бульбоспинальная амиотрофия Кеннеди
163 5.5.3. Наследственная полинейропатия
163 5.5.4. Врожденный миастенический синдром
164 5.5.5. Мышечная дистрофия
164 5.5.6. Поясно-конечностная мышечная дистрофия
164 5.5.7. Лице-лопаточно-плечевая мышечная дистрофия
164 5.5.8. Врожденная мышечная дистрофия
165 5.5.9. Окулофарингеальная мышечная дистрофия
165 5.5.10. Врожденная миопатия
165 5.5.11. Дистрофическая миотония 1‑го типа
165 5.5.12. Атаксия Фридрейха
166 5.5.13. Ювенильный полимиозит и дерматомиозит
166 5.6. Нейрометаболические причины
166 5.6.1. Нарушения обмена цикла мочевины
166 5.6.2. Нарушения обмена аминокислот
168 5.6.3. Органическая ацидемия
169 5.6.4. Нарушение обмена пуриновых и пиримидиновых оснований
169 5.6.5. Митохондриальные заболевания
170 5.6.6. Пероксисомные заболевания
170 5.6.7. Лизосомные нарушения
171 5.6.8. Наследственные метаболические миопатии
172 5.6.9. Болезнь Вильсона, болезнь Менкеса
172 5.6.10. Синдром дефицита креатина
172 5.6.11. Наследственная непереносимость фруктозы
172 5.6.12. Синдром Смита-ЛемлиОпица
172 5.6.13. Врожденное нарушение гликозилирования
173 5.6.14. Биотин-чувствительная болезнь базальных ганглиев
173 5.7. Генетические нарушения
174 5.7.1. Синдром Мёбиуса
174 5.7.2. Трисомия 21
174 5.7.3. Синдром Прадера-Вилли
175 5.7.4. Синдром Ангельмана
175 5.7.5. Синдром Беквита-Видемана
175 5.7.6. Секвенция Пьера Робена
175 5.7.7. Артрогрипоз
175 5.7.8. Синдром Райли-Дея
176 5.7.9. Синдром Корнелии де Ланге
176 5.7.10. Синдром Вильямса-Бойрена
176 5.7.11. Синдром CHARGE
176 5.7.12. Факоматозы
176 5.7.13. Синдром Рассела–Сильвера
177 5.7.14. Синдром Фримена-Шелдона
177 5.7.15. Синдром псевдокамптодактилии тризма
177 5.7.16. Синдром Шварца-Джампеля
177 5.7.17. Синдром MASA
177 5.7.18. Кардио-фациокожный синдром
178 5.7.19. Синдром Фелан-МакДермид
178 5.7.20. Синдром делеции 22q11
178 5.8. Другие заболевания, ведущие к дисфагии
181 Глава 6. Орофарингеальная дисфагия
181 6.1. Нарушение глотания — обобщенное определение
184 6.1.1. Клинические случаи
185 6.2. Ясность в джунглях понятия «нарушение глотания»
186 6.2.1. Орофарингеальная дисфагия
186 6.2.2. Расстройство приема пищи в младенческом и детском возрасте
187 6.2.3. Пищеводная дисфагия
187 6.3. Основные симптомы орофарингеальной дисфагии
188 6.3.1. Аспирационная пневмония
190 6.3.2. Повышенная температура тела
191 6.3.3. Осипший/«влажный» голос (wet voice)
192 6.3.4. Задержка физического развития
192 6.3.5. Истерический комок/ощущение кома в горле
193 6.3.6. Кашель/откашливание
195 6.3.7. Нарушение моторики рта
196 6.3.8. Отказ от еды
197 6.3.9. Неврологические заболевания
197 6.3.10. Слюнотечение
198 6.3.11. Рвота
200 6.4. Шесть примеров с пояснениями
211 Глава 7. Расстройство приема пищи в младенческом и детском возрасте и переход от зондового кормления к питанию через рот
212 7.1. Появление и течение расстройства приема пищи и необходимость кормления через зонд
214 7.2. Расстройство приема пищи или нарушенный прием пищи у детей?
217 7.3. Междисциплинарная диагностика расстройства приема пищи
218 7.3.1. Дармштадтские рекомендации
219 7.3.2. Необходимость междисциплинарной диагностики
220 7.4. Терапия расстройства приема пищи и переход от зондового кормления к питанию через рот
221 7.4.1. Этап адаптации
221 7.4.2. Этап редукции
221 7.4.3. Интенсивный этап и терапия расстройства приема пищи
224 7.4.4. Этап стабилизации
224 7.4.5. Последующее наблюдение и контроль
224 7.5. Оценка результатов
225 7.6. Вывод
230 Глава 8. Клиническая диагностика дисфагии
230 8.1. Введение
231 8.2. Комплексное обследование ребенка
234 8.3. Косвенные и прямые признаки дисфагии
234 8.3.1. Косвенные признаки
236 8.3.2. Прямые признаки
238 8.4. Три основных компонента клинической диагностики дисфагии
239 8.4.1. Первый компонент диагностики
242 8.4.2. Второй компонент диагностики
246 8.4.3. Третий компонент
251 8.5. Клиническая диагностика дисфагии по возрастным группам
251 8.5.1. Клиническая диагностика дисфагии у новорожденных и недоношенных детей, находящихся в отделении реанимации
255 8.5.2. Клиническая диагностика дисфагии у младенцев
257 8.5.3. Клиническая диагностика дисфагии у детей раннего (1–3 года) и более старшего возраста
260 8.6. Подведение итогов
261 8.7. Пример результата обследования
264 8.8. Приложение
267 Глава 9. Менеджмент детской дисфагии
268 9.1. Основы менеджмента дисфагии
269 9.1.1. Международная классификация функционирования, ограничений жизнедеятельности и здоровья (МКФ)
270 9.1.2. Рекомендации в качестве ориентира
276 9.2. Междисциплинарная команда
276 9.2.1. Междисциплинарная работа
279 9.2.2. Междисциплинарные специализации
285 Глава 10. Эндоскопическая оценка глотания (FEES) у детей
286 10.1. Общие требования к проведению обследования
286 10.1.1. Врач, проводящий оценку, специалист по дисфагии и родители или помощники
287 10.1.2. Анамнез и диагностическая задача
287 10.1.3. Эндоскопы и документация
288 10.1.4. Осложнения
289 10.1.5. Противопоказания
289 10.2. Подготовка к эндоскопической оценке глотания
289 10.2.1. Аспирационное устройство/готовность к отсасыванию
290 10.2.2. Трахеостомические трубки
291 10.2.3. Назогастральный зонд
291 10.2.4. Анестезия
292 10.2.5. Позиционирование пациента
293 10.2.6. Расположение врача, проводящего обследование
293 10.2.7. Тестируемые продукты
293 10.3. Ход обследования
293 10.3.1. Осмотр полости рта и глотки
294 10.3.2. Эндоскопическая оценка анатомических структур и их функционирования
299 10.3.3. Попытки глотания
304 10.4. Оценка попыток глотания
305 10.4.1. Защита нижних дыхательных путей
305 10.4.2. Берлинский индекс дисфагии
309 10.4.3. Основы принятия решений
310 10.5. Амбулаторная эндоскопическая оценка глотания
310 10.6. Стационарная эндоскопическая оценка глотания
316 Глава 11. Видеофлюороскопия глотания (VFSS) у младенцев и детей младшего возраста
316 11.1. Общие сведения
319 11.2. Указания по проведению видеофлюороскопии глотания
320 11.3. Общая информация о видеофлюороскопии глотания
321 11.3.1. Показания для видеофлюороскопического исследования глотания
323 11.3.2. Мнения о безопасности облучения
324 11.4. Процесс проведения видеофлюороскопии глотания
325 11.4.1. Подготовка
327 11.4.2. Оборудование
328 11.4.3. Порядок проведения исследования
343 11.5. Достоинства и недостатки видеофлюороскопии глотания
343 11.5.1. Достоинства
343 11.5.2. Недостатки
344 11.6. Расшифровка и интерпретация результатов исследования
344 11.6.1. Оценка результатов
344 11.6.2. Компетентность специалиста, проводящего исследование
345 11.6.3. Результаты видеофлюороскопии глотания на отдельных фазах глотания
353 11.7. Рекомендации по лечению
355 11.8. Степень изученности
356 11.9. Заключение
361 Глава 12. Обзор симптомов
362 12.1. Преоральная фаза
363 12.2. Ротовая подготовительная фаза
367 12.3. Ротовая фаза глотания
369 12.4. Глоточная фаза глотания
370 12.5. Пищеводная фаза глотания
371 Глава 13. Основы терапии детской дисфагии (PÄDY)
371 13.1. Работа с особыми детьми
372 13.1.1. Создание условий для обучения
373 13.1.2. Терапевтическая игра
373 13.1.3. Уважение
375 13.1.4. Чуткость и внимание
375 13.2. Коммуникация с детьми
377 13.3. Восприятие и внимание
377 13.3.1. Восприятие
381 13.3.2. Внимание
383 13.4. Нормальный постуральный тонус и движения
383 13.4.1. Опорная поверхность
384 13.4.2. Нормальные движения
386 13.4.3. Нормальные движения и глотание
387 13.5. Терапия
388 13.6. Проведение терапевтической сессии
389 13.6.1. Условия терапии
389 13.6.2. Комфорт ребенка
390 13.6.3. Оценка мышечного тонуса ребенка
390 13.6.4. Восприятие
390 13.6.5. Терапевтические мероприятия
393 Глава 14. Роль родителей
393 14.1. Размышления о работе с родителями
395 14.2. Ситуация родителей
396 14.3. Взаимодействие с родителями на различных этапах терапии
396 14.3.1. Работа с родителями на этапе диагностики
397 14.3.2. Работа с родителями во время терапии
401 14.3.3. Завершение терапии. Контрольный прием
401 14.3.4. Прерывание терапии
403 Глава 15. Терапевтические мероприятия PÄDY
403 15.1. Обзор терапевтических мероприятий
404 15.1.1. Компенсаторные мероприятия
405 15.1.2. Реабилитационные мероприятия
406 15.2. Позиционирование
407 15.2.1. Почему позиционирование так важно?
409 15.2.2. Критерии позиционирования
410 15.2.3. Варианты позиционирования
412 15.2.4. Материал для позиционирования
413 15.2.5. Позиционирование и глотание
414 15.3. Позиционирование младенцев и детей младшего возраста
415 15.3.1. Положение для кормления и проведения терапевтических мероприятий
417 15.3.2. Положение для отдыха
418 15.4. Адаптация пищи
418 15.4.1. Подбор консистенции
422 15.4.2. Сенсорное восприятие пищи
423 15.4.3. Количество пищи
425 15.5. Техники глотания
425 15.5.1. Частота глотания
426 15.5.2. Кашель как техника очистки
426 15.5.3. Интенсивное глотание
426 15.5.4. Упражнение Мендельсона
428 15.5.5. Глоток над голосовой щелью
428 15.6. Изменения положения
430 15.6.1. Техника «Наклон головы вперед»
431 15.6.2. Техника «Запрокидывание головы назад»
431 15.6.3. Техника «Поворот головы»
432 15.6.4. Техника «Наклон головы в сторону»
432 15.7. Регуляция мышечного тонуса
433 15.7.1. Техники регуляции тонуса
436 15.8. Фасилитация движений
437 15.9. Контроль челюсти
440 15.10. Пальпация гортани
441 15.11. Десензибилизация
441 15.11.1. Боязнь прикосновений
442 15.11.2. Тактильная защита
443 15.12. Упражнение «Поезд»
446 15.13. Волшебный мешочек
447 15.13.1. Подготовка жевательного мешочка
448 15.13.2. Проведение упражнения с волшебным мешочком
448 15.13.3. Вариации игры с волшебными мешочками
449 15.14. Подвижность языка
450 15.14.1. Гипотонус языка
451 15.14.2. Гипертонус языка
451 15.14.3. Выталкивание/протрузия языка
452 15.14.4. Латеральные движения языка
453 15.15. Температурная стимуляция
455 15.16. Функции глотки
455 15.16.1. Упражнение «Перевод взгляда вниз»
456 15.16.2. Глотание с высунутым языком («Кража языка»)
456 15.16.3. Другие варианты
457 15.17. Слюнотечение
457 15.17.1. Сниженная частота глотания
459 15.17.2. Сниженное внутриротовое восприятие
459 15.17.3. Нарушение моторики рта
459 15.18. Стимуляция сосания
461 15.19. Фасилитация глотания
462 15.20. «Экстренные мероприятия»
462 15.20.1. Предотвращение рефлекторного сжимания челюстей
464 15.20.2. Способы раскрытия рефлекторно сжавшихся челюстей
464 15.20.3. Поддержка кашля
467 Глава 16. Терапевтические подходы
469 16.1. Базальная стимуляция для приема пищи, питья и глотания
469 16.1.1. Историческая справка
470 16.1.2. Основа терапевтического подхода
470 16.1.3. Поддержка приема пищи, питья и глотания
472 16.2. Бобат-терапия
474 16.3. Метод Кастильо Моралеса® при нарушении глотания у детей
477 16.4. Терапия орофациального комплекса (F.O.T.T.)
478 16.4.1. Проблемный анализ
479 16.4.2. Предпосылки, перспективы и подходы
479 16.4.3. Терапевтический подход
480 16.4.4. Обучение ежедневному уходу за ребенком
481 16.4.5. Важность преоральной фазы
482 16.4.6. Курсы повышения квалификации
483 16.5. Миофункциональная терапия
483 16.5.1. Отличие дисфагии от миофункциональных нарушений
484 16.5.2. Симптомы миофункциональных нарушений
484 16.5.3. Причины миофункциональных нарушений
485 16.5.4. Возможные последствия нескорректированных миофункциональных нарушений
485 16.5.5. Профилактика
486 16.5.6. Миофункциональная терапия
487 16.6. Нейромоторный контроль по Брондо
487 16.6.1. Определение и основные положения
488 16.6.2. Цели терапии
489 16.6.3. Содержание терапии
490 16.7. Остеопатия и менеджмент детской дисфагии
493 16.8. Лечение детской дисфагии по методу Пёрнбахера
493 16.8.1. Менеджмент терапии
496 16.9. Войта-терапия как комплексный подход к лечению нарушения глотания
497 16.9.1. Рефлекторная локомоция
498 16.9.2. Улучшение сенсомоторных функций
498 16.9.3. Глотание как часть рефлекторной локомоции
498 16.9.4. Рефлекторное ползание
499 16.9.5. Рефлекторное переворачивание
500 16.9.6. Показания к применению Войтатерапии
500 16.9.7. Противопоказания к назначению Войта-терапии
500 16.9.8. Проведение Войта-терапии
501 16.9.9. Участие родителей в терапии
501 16.9.10. Войта-терапия как основа для других терапевтических подходов
503 Глава 17. Вспомогательные приспособления для кормления, еды и питья
503 17.1. Детские бутылки
505 17.2. Специальные детские бутылки
507 17.3. Поильники для обучения питью
509 17.4. Кружки
510 17.5. Ложки
511 17.6. Другие вспомогательные приспособления
511 17.6.1. Соски-пустышки
512 17.6.2. Утолщенные рукоятки и изогнутые столовые приборы
513 17.6.3. Высокие бортики
513 17.6.4. Противоскользящий коврик
514 Указатель
531 Примечания редакторов
%
Одностраничный режим чтения
Основной режим чтения
Тэги
Заметки
Отправить на печать
Видео
Доп.материалы
Содержание

Нарушения глотания у детей. Междисциплинарный подход

Автор: Фрей С.
Вернуться на сайт
Открыть для копирования
В книге
На странице
Скачать выбранные
/ 536
1 536
Копирование: 268 (268) страниц | Печать: 107 (107) страниц
Ограничения на печать и копирование введены правообладателем. В скобках
указан остаток по каждому пункту с учетом того, что Вы уже использовали